为“村子CEO”们上好课

　　村子要振兴，人才很重要。眼下，被称为“村子CEO”的农业职业司理人在一些处所徐徐火起来。他们是回乡大学生、农夫相助社带头人可能是家庭农场主、种养大户、复转武士等，配合特点是有文化、懂打点、会策划。

　　人社部克日宣布的《农业司理人就业景气近况阐明陈诉》显示，我国农业司理人从业人员已经高出286万人，预测全国农业司理人有150万人的需求缺口。涌入农村热土的“CEO”们为农村经济成长带来新理念和新气象，但也有些人呈现“水土不平”：有的大学生反应所学理论难以指导农业实践；有的司理人怀着壮志宏愿，扎根农村后却发明找不到成长偏向；尚有的“CEO”难以适应农村创业情况，最终放弃。

　　农业职业司理人要担负指导农业出产、发动农夫增收、成长农村经济的重任。因此，要先为“村子CEO”上好课。农业农村部数据显示，停止2022年全国共有36所农业高校、167家农业职业院校包袱了培养任务，有196家农夫相助社、139家农业企业、1142所其他民办机构参加了培养事情，累计造就农业职业司理人3.8万人次。

　　给“村子CEO”们上课，并不只仅是将各人召集到一起开个讲座、办个培训那么简朴。差异的农村，实际环境各不沟通。有的要做好“土特产”文章，有的要盘活集团经济，有的要打响旅游手刺……人才培养偏向也应有所偏重。有针对性地造就“村子CEO”，做足前期需求阐明，充实相识培训工具特点，并团结区域、资源以及社会成长实际需求，实施分层分类培训，这是晋升进修结果、到达学乃至用的重要前提。

　　农业出产和农村成长，都是实践性极强的课题。从各地开展的农业司理人培训来看，传统的教室理论讲课，往往将“解题思路”落在外貌，对支付产和成长的指导性不强，实用性相对不敷。即便有些旅行会见范例的培训配置，也流于形式，缺乏对实践的深度阐明总结和现场操纵性的教诲解说。要让农业司理人真正处事助力“三农”，不妨创新上课方法，开启“特色解说”，僵持理论与实践并重。如以各级种种农业园区、龙头企业和农夫相助社等为实训基地，以通俗易懂的案例解说让农业职业司理人“陶醉式”参加个中，从实操中把握纪律，从实践中总结思路，或者能得到越发贴合郊野大地的方式论。

　　各地纷纷礼聘有富厚解说和实践履历的优秀西席、知名专家和有突出业绩的农技推广人员讲课、实训，培训“村子CEO”，抖客教程网，满意学员实际需求。由于培训工具来自社会各个层面，常识文化程度纷歧，要补的课程也不沟通。好比，大学生常识程度高，但农业出产履历不敷；种养大户熟悉农事，但成长思路较量范围；村委会成员有必然村子管理的履历，但要作为农村成长带头人在学法用法方面尚有不敷。“村子CEO”面向将来村子成长的差异偏向，有差别化培训需求，更适合奉行小班课、师徒制等多种形式的培训，针对学员的需求和短板高效造就，大概比“上大课”更靠谱。

　　农业司理人的培训是恒久的进程，他们需要边学边用、边用边学。培训竣事后，仍需增强信息相同反馈，重视参训学员在实践进程中的指导和处事，实行分级评测、动态打点。同时，科学追踪评价培训结果，确保农业司理人的本领真正获得晋升，能运用所学助力农业现代化历程。（本文来历：经济日报 作者：杜芳）