舆论应少制造高考高分焦急 建议多元成才观【图文】

2021年2月，教诲部发文强调，需改变仅以高考后果来评判学生和高校的传统做法，明晰克制宣传诸如“高考状元”、“高考升学率”及“高分考生”等观念。尽量如此，此类现象仍难不准。部门中学通过间接方法发布升学率数据，显示其高考成就，同时，一些媒体也努力参加高分考生的炒作。比方，网络热搜中频繁呈现高分话题，包罗班级高分麋集、高分考生激发的社区庆祝、家长对高分后世的高额嘉奖，以及高分同桌的韵事等。

高分后果无疑是学生小我私家尽力、学校教诲及家庭支持配合浸染的功效，值得道贺。然而，太过聚焦高分现象大概导致焦急情绪伸张，并倒霉于正确的代价导向。究竟，高分考生仅占少数，以浙江省为例，固然本年有高出5.4万名考生得分高出600分，但这仅占总考生数的13%；湖南省的比例更低，仅2.2%的考生到达这一分数段。这种高分炒作无意间向其他考生施压，错误地体现高分便是将来乐成和幸福，忽视了多样化的成才路径。

另外，这种民俗还大概将压力前置至初中以致更早的进修阶段，加剧学生的课业承担，与当前减轻学生承担的政策导向相悖。实际上，高考分数并不能完全抉择一小我私家的将来成绩。浩瀚乐成人士的起点各异，包罗不少结业于技校或高职的大国工匠，抖客教程网，他们在各自规模内揭示出不凡才气，如航天科工的特级技师叶辉和武器企业的高级铣工唐银波，他们的专业技术到达了极高程度，证明白技术教诲同样可以或许孕育卓越人才。

因此，在关于高考的报道中，该当审慎处理惩罚高分信息，防备社会焦急的无谓增加。家长和学生也应保持理性，全面领略高分背后的巨大性，制止单方面认知。更重要的是，我们该当勉励学生掘客并造就多方面的本领，找到最适合本身的生长路径，以实现小我私家代价的最大化。